欢迎访问粤港澳大湾区新闻生活综合门户网站——粤港澳在线(www.yga360.com)!

粤港澳在线

[切换城市]

古代诗(现代诗和古代诗有什么不同。)

粤港澳在线 2021-5-1 03:39 1

摘要:  现代诗和古代诗有什么不同。形势不同,古诗讲究排比,对仗工整和韵律以及意境,文言就是这样。现代诗歌使用白话文,更注重感情和含义,对格式和韵律要求不高。个人观点,用 ...

现代诗和古代诗有什么不同。

形势不同,古诗讲究排比,对仗工整和韵律以及意境,文言就是这样。现代诗歌使用白话文,更注重感情和含义,对格式和韵律要求不高。个人观点,用通俗的话简单描述下

古代诗与现代诗有什么不同的特点

古代诗多数讲究押韵,对仗,在数字上也比较整齐。

现代诗很自由,容易理解,也很洒脱。

希望我的回答能解决您的问题。

关于敦煌莫高窟里有哪些古代诗

关于敦煌莫高窟里有哪些古代诗,你的问题太广泛,关于它的研究太多。

资料链接:

1、莫高窟,又名“千佛洞”,是我国三大石窟艺术宝库之一,被誉为20世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”,坐落在河西走廊西端的敦煌,以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期,历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建,形成巨大的规模,现有洞窟735个,壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊,是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。

2、写到敦煌莫高窟色部分古代诗

《赋得边城雪送行人胡敬使灵武》

年代: 作者: 王偁

万里敦煌道,三春雪未晴。

送君走马去,遥似踏花行。

度迹迷沙远,临关讶月明。

故乡飞雁绝,相送若为情。

《敦煌乐》

年代: 明 作者: 杨慎

角声吹彻梅花,胡云遥接秦霞。

白雁西风紫塞,皂雕落日黄沙。

汉使牧羊旌节,阏氐上马琵琶。

梦里身回云阙,觉来泪满天涯。

《敦煌曲》

明 作者: 曾棨

吐蕃健儿面如赭,走入黄河放胡马。

七关萧索少人行,白骨战场纵复横。

敦煌壮士抱戈泣,四面胡笳声转急。

烽烟断绝鸟不飞,十一年来不解围。

传檄长安终不到,借兵回纥何曾归。

愁云惨淡连荒漠,卷地北风吹雪落。

将军锦鞯暮还控,壮士铁衣夜犹著。

城中匹绫换斗麦,决战宁甘死锋镝。

一朝胡虏忽登城,城上萧萧羌笛声。

当时左衽从胡俗,至今藏得唐衣服。

年年寒食忆中原,还著衣冠望乡哭。

老身幸存衣在箧,官军几时驰献捷?

宣威苗将军贬官后重经故宅

【作者:徐铉】

蒋山南望近西坊,亭馆依然锁院墙。

天子未尝过细柳,将军寻已戍敦煌。

欹倾怪石山无色,零落圆荷水不香。

为将为儒皆寂寞,门前愁杀成中郎

3、

现代诗和古代诗有什么不同之处?

古诗

古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩,是祖国极其珍贵的文化遗产。古

诗词中蕴藏着大量的物理知识,在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会

起到画龙点睛、锦上添花的作用.

一 利用古诗词创设物理情境、导入物理概念

利用古诗词创设物理情境,可使学生兴趣盎然.教师再因势利导引入物理概念,这样可谓是水到渠成。

例如,讲授分子运动论的概念时,可引用王安石的《梅花》:

墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不知雪,为有暗香来.

在问学生为什么会有“暗香来”后,学生会引起浓厚的兴趣,稍作讨论

后可顺水推舟引入分子动理论.

再如,讲授相对运动、参照物的知识前可引用宋代诗人陈与义的《襄邑

道中》:

飞花两岸照晚虹,百里榆堤半日风.

卧看满天云不动,不知云与我俱东.

后两句可用相对运动的知识来解释,因为船与云运动速度相同,以船为

参照物,云是静止的,在此基础上又可以李白的《登鹳雀楼》“白日依山尽,

黄河入海流.欲穷千里目,更上—层楼.”为例,要学生指出白日依山尽的参照物,黄河入海流的参照物。 一些古诗词通俗易懂,读来朗朗上口,脍炙人口、生动形象而有趣,通过古诗词引入物理概念,可引起学生的浓厚兴趣,学生听得津津有味、回味无穷,课堂气氛活跃,有事半功倍的功效.

二利用古诗词帮助理解记忆概念

物理概念繁多且表述严密,有相当多的概念不太好理解,学生因对物理

概念理解困难故而对物理望而生畏.若借助于对相关古诗词的分析,可使

学生针对具体问题中的概念,在理解古诗词的基础上逐渐接受和理解物理概念。

例如,分析力能使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变时,可引

用刘邦的《大风歌》“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。”以及《敕勒歌》

“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”以及《秋歌》“秋风入窗里,罗帐起飘扬.”这些古诗词词义浅显,学生易理解,理解了古诗词含义的同时亦即理解了相应的物理概念.

再如讲授平面镜成象特点时引入高骈的《山亭夏日》

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘.

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香.

也可引入朱熹的《观书有感》:

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.

问渠哪得清如许,为有源头活水来.

这样可加深对平面镜成象特点的理解,同时也是对平面镜成象特点在自

然界中存在的涉及,可拓宽学生视野,扩大学生的知识面。

又如,理解物体间的相互作用和力的分解现象时,分析风筝为什么能浮

在空中的原因,可将清代吴有水的《风筝》介绍给学生.

只凭风力健,不假羽毛丰.红线凌空去,青云有路通.

同时进行受力分析,讲清其道理,效果很好.而在讲授光的直线传播、

影子的形成时,用苏轼的《花影》有助于学生的理解.

重重迭迭上遥台,几度呼童扫不开.

刚被太阳收拾去,又教明月送将来.

三 利用古诗词深化和应用物理概念

学牛对物理概念的掌握不是靠死记硬背,不是靠生吞活剥,而是靠深刻

理解,靠有机吸收。如学生学习了光的反射后,对李白的“床前明月光,疑

是地上霜.”就有更深层次的理解,再如引入张若虚的《春江花月夜》:

春江潮水连海平,海上明月共潮生.滟滟随波千万里,何处春江无月明.

可使学生在文学欣赏中对参照物、光的反射、力的作用效果等概念得到

深化和升华。

再如,李白的《望庐山瀑布》:

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.

飞流直下三千尺,疑是银河落九天.

气势磅礴的瀑布化作熠熠生辉的银河落下神州,如果没有一定的光学知

识,就不会有对诗中意境的深刻领悟,反过来,在欣赏和领会诗中意境的同

时也是光学知识、力的作用效果知识,能的转化知识在认识上的又一次飞跃。

再如,学习物理后,同学们知道了一些时空概念,再重温李白的《朝发

自帝城》:

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.

这首诗说的是作者和船在空间运动,西辞自帝城,东抵江陵府,乘船顺

流而下,在阵阵猿鸣声中,身处轻舟,但见群山万壑,千姿百态,迎面扑来。

好一幅人舟共融于大自然的山水画,岂不令人心驰神往。在这幅画中,我们

可以领悟时空概念,相对运动概念、声的概念、力的概念.诗仙未曾想到会

给后人留下一部绝妙的物理教科书.

四 利用古诗词进行素质化教学

物理概念的教学过程要有利于培养学生获取物理学习方法,有利于培养

学生的学习能力,有利于培养学生的批判精神,有利于培养学生的综合素质,

古诗词在这些方面可起到一定的作用.

例如学习物态变化时可利用郑板桥的《江晴》

雾里山疑失,雷鸣雨未休.夕阳开一半,吐出望江楼.

可先要求学生归纳诗中出现的一些物态变化,再要求学生比较区分它们的异同。再如张继的《枫桥夜泊》:

月落鸟啼霜满天,江枫渔火对愁眠.

姑苏城外寒山寺.夜半钟声到客船.

当学生学习了凝华概念后,对凝华现象及其形成原因有了一个初步了解

后,可要求学生用批判的态度去欣赏鉴别,并说明文学毕竟不是科学,它可

使用想象和夸张的手法,这对强化物理概念,提高教学效果是大有益处的。

再如,学习了机械运动知识后,可引入李白的《黄鹤楼送孟浩然之广

陵》:

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.

后两句的意思是,那一片孤帆渐去渐远,慢慢地在蓝空中消逝,只见那

滔滔长江水滚滚而下,汹涌膨湃,向天际奔流。要真正读懂这首诗,必须有

一定的综合知识,其中“碧空尽”怎样理解? 这可以用视角变小、地球是圆

形的知识来解释,“天际流”涉及到的知识是:长江流域的地理地貌特征是东低西高,重力的作用效果,以及能的转化,该诗实际上是一道融力学、光学为一体的综合题,同时又是一道多学科交叉综合试题。学习鉴赏这首诗既培养了学生的文学素养,又促进了学生综合素质的提高.

又如,引用陆游的“城市尚余三伏热,秋光先到野人家.”在解释其诗的含义后,可让学生讨论为什么城市的现代化程度、工业化程度越高,城市与郊区的温度差越大? 要求学生从学过的知识入手,分析归纳出现象存在的原因,和改变此现象的措施。学生经过讨论和思考后是可以从比热、对流,蒸发吸热、机器放热等方面得到答案的。

可以说,祖国的文化遗产博大精深,古诗词中的物理知识也多涉及力、

热、光、声、磁等物理知识,在物理教学过程中善于充分利用古诗同,挖掘其中的物理知识,对物理概念的教学大有裨益.对培养学生的综合素质不失为一条很好的途径。

“现代诗”名称,开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗的含义:

1.形式是自由的

2.内涵是开放的

3.意象经营重于修辞。

“古典诗”与“现代诗”的比较:“诗”者皆为感于物而作,是心灵的映现。“古典诗”以“思无邪”的诗观,表达温柔敦厚、哀而不怨,强调在“可解与不可解之间”。“现代诗”强调自由开放的精神,以直率的情境陈述,进行“可感与不可感之间”的沟通。

站务QQ:5665305(微信同号) E-mail:5665305@qq.com
Copyright © 2019-2021 粤港澳在线 All Rights Reserved.
粤公网安备44030702002687号 粤ICP备14084703号-14