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音乐的作用(音乐对孩子的作用)

粤港澳在线 2021-5-5 06:25 1

摘要:  音乐有哪五种功能?教育、认识、审美、社会、及娱乐功能。音乐的社会功能音乐,在我们的生产、生活中无时无刻不伴随着,可以说,我们的生活的世界是充满音乐的世界,没有音 ...

音乐有哪五种功能?

教育、认识、审美、社会、及娱乐功能。

音乐的社会功能

音乐,在我们的生产、生活中无时无刻不伴随着,可以说,我们的生活的世界是充满音乐的世界,没有音乐的社会是不存在的。

音乐的审美功能

1、净化心灵的作用

音乐艺术用音响的魔力作用于人的情感,引起联想、想象、激动、共鸣,以潜移默化的方式使人接受某种道德情操、精神品质、意识观念的熏陶渗透,从而使人们达到崇高的思想境界、

2、调节情感的作用

音乐可以诱发人的内在的感情,触发人们内心积极情感。使消极的性情感得到宣泄。

3、提高审美能力和情趣的作用

音乐是人的精神世界中极为重要的部分,人们的生活离不开音乐。通过聆听音乐,是人们的“音乐的耳朵”能对大千世界有敏锐的感受力、观察力,甚至具有对声音选择、筛选的能力。

音乐的认识功能

1、超越现实的作用

音乐艺术不仅是社会生活的反映,也是人类理想的体现。因此,音乐不仅有反映现实的功能,而且具有超越现实的特征。协调集体劳动动作,消除疲劳,是人类早期在生产实践中发现的音乐功能。

2、振奋精神的作用

音乐可以组织和协调社会成员的意志行为,传达与交流社会成员的思想感情,从政治态度、伦理道德等方面对人产生影响。

3、信号象征作用

如国歌,它所造成的那种代表一个国家尊严及情感象征,是很明确的。军歌、校歌、等都如此。

音乐的教育功能

1、在生理上健全大脑的作用

音乐艺术对促进大脑健康发育、成长和保护大脑健康,以及全面开发大脑的潜能等方面有积极的作用。如视奏,两眼要看谱,两手十指要有不同的动作,两耳要校正音准、节奏、速度与力度,还要分析处理,在瞬间取得动作的协调与统一。

2、健康心理的作用

音乐艺术对于聆听者得心理健康,有着重要的意义和积极的作用。

音乐的娱乐功能

1、愉悦养性作用

我们要选择优秀的音乐来聆听,好的音乐对人的愉悦养性起到很大的作用,娱乐音乐中格调低下、趣味庸俗的部分对人起到消极的影响,要抵制。

2、怡情健身作用

音乐能使人得到积极休息。休息时结合自己喜欢的音乐,这是一种积极的休息。

3、参与自娱作用

自己哼唱一支喜爱的歌曲,不受限制,唱唱自己喜爱的歌曲,也是颇具情趣的。

简介:

音乐是一种能够产生共鸣效果的声频,出自人类本体的最初生命运动,它们伴随人类产生而产生,伴随人类起源而起源,伴随人类发展而发展。它们不是人类身外之物,也不是人类最初的物质生产,而是一开始就是一种富有情感的感于外物存在的人类最初精神活动的产物。音乐也是反映人类现实生活情感的一种艺术(英文名称:music;法文名称: musique;意大利文:musica)。

音乐可以分为声乐和器乐两大类型,又可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐、乡村音乐、原生态音乐等。在艺术类型中,音乐是比较抽象的艺术。音乐从历史发展上可分为中国古代音乐和西方音乐。中国古代理论基础是五声音阶,即宫、商、角、徵、羽,而从西方传过来的是七声音阶。音乐让人赏心悦目,并为您带来听觉的享受。一般一首音乐时长在3分28秒左右,让人更加享受每首音乐的时间。

拓展资料:

关于人类社会音乐的起源可以追溯到非常古老的洪荒时代。在人类还没有产生语言时,就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展,逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊,这便是最原始的音乐雏形;当人们庆贺收获和分享劳动成果时,往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情,这便是原始乐器的雏形。

1.  弦乐传说

墨丘利(Mercury)是希腊神话中诸神的使神。有一天他在尼罗河畔散步,无意中踩到一个东西,那东西发出了美妙的声音。他拾起来一看,原来是一个空龟壳内侧附有一条干枯的筋。于是墨丘利从中得到启发,发明了弦乐器。后人考证弦乐器出现在墨丘利之前,但弦乐的发明有可能正是从此得到了启发。

2.   管乐传说

在中国古代,距今五千年前的黄帝时期有一位叫做伶伦的音乐家,传说中他曾进入西方昆仑山内采竹为笛。当时恰有五只凤凰在空中飞鸣,他便合其音而定律。虽然这一传说并不完全可信,但把它作为管乐的起源也未尝不可。原始时代的人类,他们的劳动生活。可以说是和音乐为伴而开拓发展,两者是紧密联系在一起的。从这个意义上来说,音乐是直接从人类的劳动生活中产生出来的。

音乐在电影中的作用?

音乐在电影中的作用是可以在视觉效果的基础上,让人们的听觉动起来,两者结合,让剧情更充分地感动人们,震憾人们。揭示角色内心活动,表达角色内心情感烘托影片气氛、节奏强调影片的地域性、民族性、时代性参与叙事,音乐的启承、转场、表现影片情节。音乐在电影中除为了直接加强气氛 外,也可以起反讽的作用,电影歌曲是电影音乐中的一个重要部分。分主题歌和插曲,对推动情节和揭示 情感有着重要的作用,极富感染力。

音乐可以说是一部电影中所必不可少的部分,一部好的商业电影必然有好的音乐去渲染,在我们看的电影中当人物内心比较凄惨的时候,电影总是要插播一段音乐,这时的音乐能够很好的渲染环境的气氛。音乐作为一种艺术,能够在人的内心形成震撼,有时候能起到一种用言语所不能表达的效果,我们会因为一首熟悉的音乐,想起很多要说的话。

歌曲作为一种音乐的表现形式,很大程度上推动了整个电影行业的发展,歌曲比音乐更能表达人的内心感受,配合上好的画面能吸引人观看电影。

音乐在生活中的作用

音乐在生活中有着很大的作用,就好像人们需要用语言来与人沟通一样。很难想像没有了音乐世界会

变成什么样子。

音乐已经在人们的日常生活中占据了重要的位置:

1.可以调剂紧张、单调的生活,使人们的神经得到放松,有益于身体健康;

2.可以给人听觉以愉悦,净化人的灵魂,使人们的精神得到高度的享受;

3.能帮人排除忧愁和悲伤,使人从痛苦中解脱;

4.医学上还用音乐来辅助治疗疾病,常常能起到药物所达不到的效果。

5、音乐使你不孤单;

6、音乐开启我们的智慧,做作业时,催人奋进;

拓展资料

音乐是人类共有的精神食粮,是一种文化的延续,更是文化的发扬和传承。

古代《晋书·乐志》说:“是以闻其宫声、使人温良而宽大;闻其商声,使人方廉而好义;闻其角声,使人倾

隐而仁爱;闻其徵声,使人乐养而好使;闻其羽声,使人恭俭而好礼。”足以说明音乐中的“五音”可以

把握人的性格与行为,对人们的日常生活起到了什么样的作用。

音乐对孩子的作用

音乐教育可以使幼儿体验快乐,培养兴趣。可以说,音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。婴 幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐 在时间中流动、运动的形态,不断地产生着新的变化,其音响对感官具有强烈的刺激作用。特别是音乐的节奏 ,间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌,和人的心理更有着密切关系。让幼儿体验快乐,应该是音乐带组 幼儿的第一份珍贵礼物。“培养兴趣”不仅是指对音乐的兴趣,更是指由此引发的对世间一切的兴趣。

音乐教育可以发展幼儿的情感、美感,为其今后的健康生活及终生的艺术学习培植动力、奠定基础。在艺 术世界里,音乐是最善于表达、激发情感的艺术,它可以使幼儿兴奋,也可以使幼儿镇静,消除紧张情绪,获 得情感的平衡;通过广泛接触表现不同情感、内容的音乐,幼儿的情感世界将逐渐变得丰富、充实。

音乐教育可以发展幼儿的基本音乐能力。幼儿阶段是各种感官发育最迅速的时期,是听力培养最重要的时 期。这个时期的音乐学习是通过多种感官体验音乐的要素,通过体验形成经验。幼儿阶段通过音乐的母语获得 的音调积累,对继承民族音乐文化、发展音乐的创造性能力具有深远意义;形成的趣味、态度,获得的音乐能 力,将会成为幼儿血肉的一部分。

音乐教育可以发展幼儿的感知觉。幼儿学习音乐不需要先认识文字符号,而是通过感知觉。对于音高、节 奏、力度、音色等的辨别力,对于音乐结构形式的感知,都会提高幼儿听觉的敏锐性、选择性和对音乐的整体 感受性。音乐的学习不仅是耳朵和手指的事情,它还会引起全身官能的反应。伴随着律动、舞蹈、乐器进行的 歌唱或表演活动,要求幼儿的耳、眼、脑、四肢协调作用,可以培养幼儿的敏锐感觉,提高大脑反应的灵活性 。音乐艺术和其他艺术一样,具有形象性的特征,但音乐中最重要的乐音又是看不见、摸不着的,其高低与时 值的长短、音乐的开始和结束、时间和空间的关系等等,对于培养幼儿的直觉、分析、想像、创造等具有重要 意义。

音乐的欣赏和演奏可以训练儿童注意力。音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术,要求幼儿保持注意力的稳定 ,习惯于跟随乐音的运动和变化,以便了解音乐所表现的内容和情感,形成对乐曲的整体感受。音乐欣赏和演 奏还要求儿童具有一定的注意力分配能力。在演唱中,既要控制自己的发声,使自己的音高、节奏和自己的声 部协调统一,还要倾听其他的声部,注意指挥的手势和要求;在欣赏中,既要聆听主旋律,又要注意其他的声 部,倾听不同的音色、表情的变化等等,否则就无法完整地体会音乐作品的丰富性和层次性。

音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践,使他们有机会独创、试验自己的艺术想像。幼儿哼唱或 是拍击出一个旋律或节奏的片断,或者表演了什么动作,可能很幼稚,甚至不可能再重复,但这是可贵的创造 性活动,是幼儿尝试对已经感知了的东西进行变化与重新组合。这些创造性活动没有对、错之分,也不会给幼 儿造成挫折感;这个尝试的过程能够使他们体验到发现的乐趣与成功的喜悦,表达自己的独创性与个性,丰富 自身经验,是教育中最有价值和意义的部分。音乐教育应该重视的是创造过程对幼儿的影响,以及审美经验带 给幼儿的感受、体验,而不应追求成品。强调个性和创造性潜能的开发,应该是艺术教育对人的发展最有价值 的贡献。

音乐教育对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。艺术活动的一个重要功能就是开拓人 的交流手段,使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏,合奏中声部的安排,律动、舞蹈中动作的编排,音乐游戏规则等等,都使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中,养成自愿遵守规则的习惯,培养了自律、自我激励。也正是在这些活动中,幼儿体验到集体创造的快乐,学习与他人非词语的交流、默契合 作,学会理解、接纳、欣赏他人。

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