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语气词语段(语气词)

粤港澳在线 2021-4-9 15:01 1

摘要:  阅读下面两个语段完成后面问题(15分)【答案】【小题1】《枫桥夜泊》【小题2】(1)极,非常(2)通“曲”,弯曲(3)代指左膝(4)好像【小题3】(1)略(2) ...

阅读下面两个语段完成后面问题(15分)

【答案】【小题1】《枫桥夜泊》

【小题2】(1)极,非常(2)通“曲”,弯曲(3)代指左膝(4)好像

【小题3】(1)略 (2)松树下面开了两扇门,可以打开和闭合。

【小题4】略

【小题5】(2分)暗示主人公此刻正游于赤壁之下,也照应了泛舟这一主题。

【小题6】略

【答案解析】【小题1】

试题分析:学生根据《枫桥夜泊》的意境来进行理解,填写正确即可。

考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,虚词要能辨出一词多义;实词,要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如,虚词“之”的用法;实词“诎”通假字现象。

考点:理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:所谓“理解文中的句子”,就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思,能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子,就要留心句中的关键性词语,弄明白句中有关词语的指代义,把握句子间的关系,看是否有活用现象,明确使用的文言句式等。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析:学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题5】

试题分析:初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”,是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息,找出原句即可,此处与“盖大苏泛赤壁云”。

考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。

【小题6】

试题分析:学生就内容,主旨,写法,语言等方面进行分析举例,合理表述即可。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

阅读下面两个语段完成后面问题(一)核舟记(节选)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡...

1.《枫桥夜泊》

2.(1)极,非常(2)通“曲”,弯曲(3)代指左膝(4)好像

3.(1)略  (2)松树下面开了两扇门,可以打开和闭合。

4.略

5.(2分)暗示主人公此刻正游于赤壁之下,也照应了泛舟这一主题。

6.略

1.1】

试题分析:学生根据《枫桥夜泊》的意境来进行理解,填写正确即可。

考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析:指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,虚词要能辨出一词多义;实词,要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如,虚词“之”的用法;实词“诎”通假字现象。

考点:理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析:所谓“理解文中的句子”,就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思,能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子,就要留心句中的关键性词语,弄明白句中有关词语的指代义,把握句子间的关系,看是否有活用现象,明确使用的文言句式等。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析:学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析:初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”,是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息,找出原句即可,此处与“盖大苏泛赤壁云”。

考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。

6.

试题分析:学生就内容,主旨,写法,语言等方面进行分析举例,合理表述即可。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

《鱼我所欲也》阅读语段

《鱼我所欲也》练习

【基础知识自主学习】

1.给下列加点字注音

所恶( ) 一箪食( ) 一豆羹( )

蹴( ) 苟得( ) 不屑( )

2.指出下列句子中的通假字,并说明其词义

①乡为生死而不受 通 词义:

②所识穷乏者得我与 通 词义:

③万钟则不辩礼义而受之 通 词义:

④故患有所不辟也 通 ,词义:

3.解释下列句子中加点的字词.

①二者不可得兼( ) ②如使人之所欲莫甚于生( )

③此之谓失其本心( ) ④贤者能勿丧耳( )

⑤故患有所不辟也( ) ⑥呼尔而与之( )

4.下列句子中加点的"之"的用法不同的项是( )

A.此之谓失其本心 B.为宫室之美,妻妾之奉

C.使人之所恶莫甚于死者 D.退而甘食其土之有

5.根据课文,将下列句子补充完整

①鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也, , .

②生,亦我所欲, ,二者不可得兼, .

③呼尔而与之, ,; ,乞人不屑也.

【基本能力达标学习】

鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也.是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳.

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与 乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎 此之谓失其本心.

1.选出句中没有通假字的一项( )

A.所识穷乏者得我与 B.故患有所不辟也.

C.呼尔而与之,行道之人弗受. D.乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之

2.解释下列句中加点的字词.

①蹴尔而与之,乞人不屑也.( ) ②万钟于我何加焉!( )

③贤者能勿丧耳( ) ④此之谓失其本心( )

3.下列"而"字用法不同类的一项是( )

A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也

C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之

4.将下列句子译成现代汉语.

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉.

5.填空:

①"非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳."中的"是心"是指

②"此之谓失其本心."中的"此"指

③"非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳."作者交代这一句的意图是

④"鱼与"熊掌"在文中分别比喻 ,文章以鱼与熊掌设喻的目的是

【理解运用探究学习】

荆宣王问群臣曰:"吾闻北方之畏昭奚恤,果诚如何 "群臣莫对.

江一对曰:"虎求百兽而食之,得狐.狐曰,'子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝之命也.子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎 '虎以为然,故遂与之行;兽见之皆走.虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也.今王之地方五千里,带甲百万,而专属之昭奚恤.故北方之畏奚恤也,其实畏王之甲兵也,犹百兽之畏虎也."

1.解释下面句中加点的词.

①群臣莫之( ) ②虎求百兽而食之( )

③子无敢食我也 ④天帝使我长百兽( )

⑤兽见之走( ) ⑥虎以为然( )

2.下面句中加点的词语意思相同的一项是( )

A.其实畏王之甲兵也? 叶徒相似,其实味不同

B.今子食我? 谨食之,时而献焉

C.故北方之畏奚恤也 公问其故

D.今王之地方五千里? 方七百里,高万仞

3.由文中的寓言故事,后人概括出一个什么成语 这个成语是什么意思

4.江一对荆宣王讲这个故事的用意是什么

参考答案

【基础知识自主学习】

1.wù dān gēng cù gǒu xièò

2.①乡通向;从前. ②得通德;恩惠,此作感激. 与通欤;语气词,无实义. ③辩通辨;辨别. ④辟通避;躲避.

3.①同时占有 ②假使,假如 ③天性,天良 ④遗失,丢掉 ⑤祸患,突难 ⑥助词

4.C

5.①二者不可得兼 舍鱼而取熊掌也 ②舍生而取义者也 ③行道之人弗受 蹴尔而与之

【基本能力达标学习】

1.C 2.①用脚践踏 ②古代的一种量器 ③丢掉,遗失 ④天性,天良 3.B

4.如果是高官厚禄,就不讲礼义而接受它,这高官厚禄对我又有什么益处呢

5.①指"所欲有甚于生者,所恶有甚于死者".

②指为宫室之美,妻妾之奉及"所识穷乏者得我"而受"万钟".

③强调人生本来就有羞耻心,这是一种善心,可以帮助人们在"义"与"不义"之间作出正确的选择.但有的人却因经不起利欲的诱惑,丧失了这种善心,干出见利忘义的事;而那些敢于坚守正义的"贤者",只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了.

④"鱼"比喻"生","熊掌"比喻"义".文章以鱼与熊掌设喻,其目的是引出舍生取义的命题,同时暗含"生"与"义"孰轻孰重的关系.

【理解运用探究学习】

1.①回答 ②寻找 ③你 ④派 ⑤它们,代老虎和狐狸 ⑥对的

2.D

3.狐假虎威 意思是狐狸凭借老虎摆威风,比喻倚仗别人的威势吓唬人

4.说明中原地区的诸侯国并非真地怕昭奚恤,而是怕大王的军队

别忘了选我的啊

阅读下面语段,按要求答题。 ①沐浴在春风中,我们还是会有一些挥之不去的烦恼,这烦...

(1)删除省略号 (2)去掉“非”(3)“消除烦恼”与“清理烦恼”对调

【解析】

试题分析:(1)省略号和等不能连用。(2)不合逻辑,去掉“非”。(3)语序颠倒,“消除烦恼”与“清理烦恼”对调。

考点:本题考查学生运用标点符号以及修改病句的能力。

点评:修改病句,是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面: 1.辨析并判断句子的正误。2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。3.用符号修改有语病的句子。4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则,不作修饰,不改变原意。把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。解答标点符号试题,至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用,弄清标点符号的书写位置。标点符号有许多种特殊用法,比如“法律条文”必须要用书名号,倒装疑问句的问号必须放在句末,在并列词语后有语气词用逗号等,需要我们在平时学习时注意积累并加以运用。

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